Вопрос №1 Переведите на язык категорий законов диалектики проблему поощрения и наказания детей. Категории: • Единство и борьба противоположностей • Количество и качество • Мера • Скачок • Отрицание отрицания Противоположности - те внутренние стороны, тенденции, силы предмета или явления , которые исключают, а вместе тем и предполагают друг друга . Отношение неразрывной взаимосвязи этих сторон составляет единство противоположностей. Взаимоисключающий характер противоположностей с необходимостью вызывает борьбу между ними . Таким образом поощрение и наказание уже сами по себе являются иллюстрацией закона единства и борьбы противоположностей. 1. Они не имеют смысла и не существуют друг без друга 2. Относительно конкретного проступка они взаимоисключают друг друга ( нельзя одновременно хвалить и ругать за одно и то же) 3. Один и тот же поступок в разных обществах, пр ..............
Диагностически е Малые Ролевые игры. Методика. Данный метод социальной диагностики коллектива является дальнейшей разработкой психодраматического учения Я. Мореко, и, если вы решили провести ДМИГ, по автор посоветовал бы ознакомится с первоисточником. Метод ДМИГа позволит вам оценить группу людей или социум, выявить социальные роли каждого члена коллектива, и, главное с большой долей вероятности предсказать дальнейшую судьбу как коллектива в целом, так и отдельных личностей. Также вы можете увидеть собственными глазами что будет пр ..............
Содержание Введение………………………………………………………………………………….….……2 Глава I . Теоретические основы обучения аудированию Психологические особенности аудирования как вида речевой деятельности…..…...4 Основные трудности понимания речи на слух………………………………..…..…..10 Речь учителя на уроке……………………………………………………………….….22 Выводы……………………………………………………………………………….….27 Глава II . Методика обучения аудированию Система упражнений для обучения аудированию..…………………….………….…29 Метод обучен ..............
Содержание 1) Дети с нарушениями речи 3 с. 2) Алалия 6 с 3) Дизартрия у детей 8 с 4) Дисграфия и дислексия 10 с 5) Комплексный подход в коррекционной работе по письменной речи у школьников 13 с 6) Заикание у детей 15 с 7) Аденоиды и речевые нарушения 17 с 8) Подготовка к интегрированному обучению детей с речевыми нарушениями 19 с 9) Использованный материал 20 с Дети с нарушениями речи. Дети с нарушениями речи - это дети, имеющие отклонения в развитии речи при нормальном слухе и сохранном интеллекте. Нарушения речи многообразны, они могут проявляется в нарушении произношения, грамматического строя речи, бедности словарного запаса, а также в нарушении темпа и плавности речи. По степени тяжести речевые нарушения можно разделить на те, которые не являютс ..............
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ .................................................................................................. 3 1) Внеклассные формы работы ...................................................................... 5 2). Праздники здоровья в эмоционально-игровой деятельности школьников. 6 2.1. Примерный сценарий праздника здоровья для детей 6 лет . ............... 10 2.2. Примерный сценарий праздника здоровья для учащихся 1-2-х классов . 12 2.3 Примерный сценарий праздника здоровья для учащихся 3-4-х классов 13 2.4 Примерный сценарий праздника здоровья для учащихся 5-6-х классов . 17 2.5 Примерный сценарий праздника здоровья для учащихся 7-8-х классов . 21 2.6 Праздники здоровья для учащихся 9-11-х классов . ........................ 22 3) Туристические походы и экскурси ..............
Реферат Физическое воспитание в средних специальных учебных заведениях. План: • Физическое воспитание как предмет учебного плана. • Теоретическая подготовка. • Общая физическая подготовка. • Основы методики профессионально-прикладной физической подготовки. • Средства профессионально-прикладной физической подготовки. • Структура и методические основы профессионально-прикладной физической подготовки. • Форма занятий на профессионально-прикладной физической подготовке. • Учет успеваемости. • Основы методики воспитания физических качеств. • Основы метод ..............
Содержание: Введение 1. Религия в Древнем Египте. а) Представление о сотворении мира. б) Пантеон богов. в) Души египтянина. г) Заупокойный культ. Книга мертвых. 2. Черты правовой системы. 3. Архитектура. а) Храмовые сооружения. б) Пирамиды. 4. Изобразительное искусство. 5. Язык. Письменность. Литература. Введение Приблизительно 5 тыс. лет назад на территории современного Египта сложилось един ..............
План работы: 1.Введение 2. Древнерусское государство, – когда и как 2. Духовная культура : 2.1 Солнечные боги славян. 2.2 Славянская мифология: 2.2.1 Вступление. 2.2.2 Происхождение богов. 2.2.3 Изображение богов. 2.2.4 Храмы. 2.3 Народные и языческие праздники Киевской Руси: 2.3.1 Возникновение религиозных праздников у славян. 2.3.2 Земледельческий религиозный культ древних славян. 2.3.3 Религиозный культ в славянском городе. 3. Материальная культура: 3.1 Зодчество Киевской Руси: 3.1.1 Ах, дерево, дерево... 3.1.2 Архитектурно-композиционные формы и их эволюция. 3.2 Живопись Киевской Руси. 3.3 Прикладное искусство: 3.3.1 Внутреннее у ..............
РЕФЕРАТ ПО ИСТОРИИ На тему: «Томас Гейнсборо и его творчество». Введение Томас Гейнсборо -один из самых выдающихся художников Англии его вклад в мировую и английскую живопись неоценим . Он - яркий образ этой эпохи . Первый президент лондонской Королевской Академии, знаменитый портретист Джошуа Рейдолнз посвятил Гейнсборо речь. В которой он воздал должное своему сопернику , незадолго скончавшемуся .Он сказал: «Если бы наша нация произвела достаточно талантов , чтобы мы удостоились чести именоватьс ..............
Курсовая работа Сравнительный анализ портретов Ф.И Шаляпина Работы Б.М Кустодиева и К.А Коровина. 2 В 1902 году писатель Леонид Андреев в статье о Шаляпине обратился к художникам-«властителям слова и формы» с призывом запечатлеть образ гениального певца и его творения, создать из произведений Федора Ивановича Шаляпина « прекрасную долговечную статую» Слова Леонида Андреева нашли отклик у современников Шаляпина, особенно у его друзей-художников. Их кистью, карандашо ..............
Экзаменационный реферат по истории на тему «Кинематограф во время войны» или « Отражение войны в кинематографе» Грозные годы 30-е годы. Искусство, начиная с пения и танца древнейших времен, выражало стремление человека к гармонии и красоте, служило ему для самовыражения и для познания окружающей действительности. Познание окружающей действительности шло через подражание ей , путем создания ее образов. Уверенность в будущем, оптимизм, особенно ярко сказавшийся в творчестве режиссеров, посвятивших себя современности, -Герасимова, Эрмлера, Барнера, Александрова, Пырьева, не мешали им думать о враждебном окружении СССР . Поэтому темы бдительности, обороноспособности, боеготовности, все чаще стали звучать в фильмах. Даже в безоблачных комедиях подчас слышалась тревога о сохранении мира. Певцы и плясуны, пырь ..............
Содержание Стр. Библиографический список •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 2 Введение: что мы знаем о В. Ратенау ? •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 3 Становление Ратенау-бизнесмена ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 4 Ратенау-ученый ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 5 Продолжение карьеры бизнесмена •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 5 Политические изыскания и государственная деятельность •••••••••••••••••••••••• 6 ..............
ВЕЛИКИЕ ИТАЛЬЯНСКИЕ ХУДОЖНИКИ ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ. Народы Европы стремились к возрождению сокровищ и традиций, утраченных из-за бесконечных истребительных войн. Войны уносили с лица земли и людей, и то великое, что люди создавали. Идея возродить высокую цивилизацию древнего мира вызвала к жизни философию, литературу, музыку, подъем естественных наук и - более всего – расцвет художества. Эпоха потребовала сильных, образованных, не боящихся никакой работы людей. Именно в их среде стало возможно появление тех немногих гениев, которых называют «титанами Возрождения». Тех самых, кого мы зовем только по имени. Эпоха Возрождения была прежде всего итальянской. Поэтому не удивительно, что именно в Италии искусство в этот период достигло наивысшего подъема и расцвета. Именно здесь насчитываются десятки имен титанов, гениев, великих и просто талантливых художников. МУЗЫКА ЛЕОНАРДО. Какой счастливец! – скажут о нем многие. Был наделен редким здоро ..............
Репин родился в 1884 году в маленьком украинском городке Чугуеве, недалеко от Харькова, в семье военного поселянина. С родными местами связаны первые жизненные и художественные впечатления Репина, здесь же он получил и первые профессиональные навыки будущего живописца, сначала мальчиком-подростком в местной школе военных топографов, а чуть позже - у местных иконописцев. Страстное желание стать профессиональным художником привело девятнадцатилетнего юношу осенью 1863 года в Петербург . 1860-е годы - знаменательный период и в русской со ..............
